2022版工程管理专业本科人才培养方案

工程管理专业本科人才培养方案

学科门类：管理学  专业代码：120103

一、专业介绍

徐州工程学院工程管理专业（以下简称本专业）于2006年本科招生，2010年通过学士学位授权评审，2017年通过住建部专业评估（认证），2021年获评教育部国家级一流本科专业建设点，同年通过住建部专业评估（认证）复评。工程管理专业拥有2个省级高校“青蓝工程”科技创新团队、2个江苏省高校“青蓝工程”优秀教学团队、1个省级高等教育人才培养模式创新实验基地、1个江苏省“十四五”重点建设学科、1个“十三五”产教融合实训基地，共享国家级工程实践教育中心、江苏省大学生创新创业实践教育中心、江苏省高校重点实验室。本专业紧密结合行业及区域经济发展需求，契合国际高等工程教育“OBE”改革发展理念，构建“以注册执业资格需求为导向、以工程素质培养为基础、以创新能力提高为本位”的“三位一体”人才培养体系，紧贴新建本科院校实际，构建学校、企业、政府、行业协会四方协同的“资源共建、全程参与、深度融合、共赢发展”的联动育人机制，形成以工程管理领域一线应用为特色的“厚基础、善实践、能创新、高素质”的具有全国影响力的专业。

二、培养目标

培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好道德修养和综合素质，掌握土木工程技术及与工程管理相关的管理、经济和法律等基本知识，经过相关注册工程师基本训练，具有较强的实践创新能力、团队协作能力和国际视野，适应建筑行业经济发展需求，能在建筑工程领域从事建设全过程管理的高素质应用型复合人才。毕业生主要在建筑施工、工程咨询、房地产等相关企业从事项目决策、投资与融资、施工管理、监理及运营等工作，也可在各级建设管理部门、教学和科研单位从事相关工作。预期学生在毕业后5年左右，在社会与专业领域能够达成以下人才培养目标：

1.具有良好的人文素养和工程职业道德，熟悉并能综合考虑与工程管理有关的国家方针政策及法律法规，具有较强的社会责任感和服务社会能力，成为促进社会进步的中坚力量；

2.具备良好的团队协作精神，具有较强的工程实践能力，能紧密结合工程实际综合运用专业理论知识，具备工程项目建设方案论证与决策、投资控制、招标投标和全过程项目管理等能力，在专业技术或管理岗位上能独当一面，成为所在单位专业技术或管理骨干；

3.能够掌握本专业及相近领域的学科发展现状和发展趋势，具有良好的创新意识和创新精神，成为促进行业或专业技术进步的积极参与者；

4.具备良好的综合素质和国际视野，具有较好的跨文化交流、沟通、竞争与合作能力，成为促进国际交流与合作的主力军；

5.具备良好的终身学习意识，具有较强的适应行业和社会发展的能力，能够根据行业和社会发展的需要，制定并有效实施职业发展规划。

三、毕业要求

1.工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于复杂工程技术和管理问题。

指标点1-1：具备解决工程管理领域复杂工程问题的数学知识储备，并具备利用数学知识解决工程管理领域复杂工程问题的能力；

指标点1-2：掌握工程制图、工程测量、工程材料及工程力学等基础知识，并能够应用于工程的项目规划、勘测、设计、施工及运维等管理工作中；

指标点1-3：具备解决工程管理领域复杂工程问题的工程基础和技术、经济、管理、法规等专业知识储备，并具备利用工程基础和专业知识解决工程管理领域复杂工程问题的能力。

2.问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的原理知识，识别、表达、研究分析复杂工程技术与管理问题，以获得有效结论。

指标点2-1：能够应用数学、自然科学和工程科学的原理知识，从全寿命周期角度识别工程技术及管理复杂问题及其影响因素，并能通过抽象思维建立恰当的分析模型；

指标点2-2：能够应用工程科学的基本原理，结合实际工程建设的基本特点，正确编制结构合理、语法准确的工程管理文件；

指标点2-3：在运用数学、自然科学和工程科学的基本原理分析工程管理专业复杂工程问题的过程中，能广泛查阅行业标准、定额和各种相关文献资料，通过文献研究获取并利用最新科技成果，并获得合理可行的关于复杂工程问题的影响因素及解决方案的分析结论。

3.设计（开发）解决方案：能够设计/开发满足工程项目特定的工程管理方案，对项目全寿命周期各阶段工程管理方案提出建议和预测，并能够在解决方案中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

指标点3-1：能结合实际工程建设的基本特点，基于自然、社会、施工、工程管理及运行等工程建设的基本条件，提出并拟定满足工程管理特定需求的解决方案；

指标点3-2：能运用专业理论知识，对各种解决方案实施建模计算、结果分析及其合理性论证，并在考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等各种影响因素的基础上，进行多种方案的技术经济综合比较，并择优选定方案；

指标点3-3：能够根据工程所在地的自然社会条件，将新材料、新设备、新工艺、新技术应用到工程管理，具备一定的创新意识。

4.研究：能够基于科学原理、采用科学方法对工程管理专业的复杂工程问题进行研究，包括设计实验、收集、处理、分析与解释数据，通过信息综合得到合理有效的结论并应用于工程实践。

指标点4-1：能够基于科学原理，采用科学实验方法，对工程管理相关的基本物理、常规工程力学特性进行研究和验证；

指标点4-2：具备数据获取方案设计和实施能力，能够根据管理目的确定数据采集方式并掌握相关数据具体采集方法；

指标点4-3：能正确判别与分析研究成果信息的有效性及合理性，并能通过综合分析获得合理有效的研究结论并应用于工程实践。

5.使用现代工具：能够针对复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

指标点5-1：能熟练运用信息资源、文献检索工具，了解工程管理领域前沿发展趋势；

指标点5-2：运用相关计算机软件对工程管理领域的复杂问题进行预测与模拟，并理解其局限性。

6.工程与社会：能够基于工程相关的背景知识和标准规范，评价工程项目的设计、施工和运行的方案，以及复杂工程问题的解决方案，包括其对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解工程师应承担的责任。

指标点6-1：能够了解土木工程基本建设程序，了解与工程管理相关的职业和行业的法律法规；了解勘察、土木、设备等领域法律法规，对工程管理行业的法律法规有概括性认识；

指标点6-2：能够从社会、健康、安全、法律以及文化的影响等方面，基于专业知识和标准，评价复杂工程管理问题的解决方案，并理解工程师应承担的责任。

7.环境和可持续发展：能够理解和评价工程实践对环境、社会可持续发展的影响，有效规避各类环境风险。

指标点7-1：能准确把握土木工程建设的自然条件和社会经济条件，熟悉相应的环境保护法规，理解环保与节能的重要意义，并在工程实践活动中贯彻执行；

指标点7-2：熟悉社会可持续发展政策，理解工程管理专业复杂工程问题的工程实践对于环境、社会可持续发展的影响方式和影响特点，能对环境、社会可持续发展的影响进行科学评价。能够在项目决策和实施阶段考虑环境效益和社会可持续发展。

8.职业规范：了解中国国情、具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和行为规范，做到责任担当、贡献国家、服务社会。

指标点8-1：具有良好的思想素质、文化修养、社会道德等人文素养；

指标点8-2：具备技术伦理学知识，能够认识技术发展可能带来的社会问题，并加以判断和自我约束。

9.个人和团队：在解决工程管理专业的复杂工程问题时，能够在多学科组成的团队中承担个体、团队成员或负责人的角色。

指标点9-1：能够在解决工程管理专业的复杂工程问题的同时，在多学科背景下的团队中明确自身的责任和义务，良好履行和承担个体角色；

指标点9-2：能在多学科背景下的团队中积极发挥配合、协作及组织等作用，良好履行和承担团队成员以及负责人的角色。

10.沟通能力：能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、表达或回应指令，具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

指标点10-1：能够就工程管理专业的复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、表达或回应指令；

指标点10-2：具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

11.项目管理：在与工程管理专业相关的多学科环境中理解、掌握、应用工程管理原理与经济决策方法，具有一定的组织、管理和领导能力。

指标点11-1：工程项目管理能力。能够结合工程项目的具体特点，在项目的经济、技术方面进行分析、评估并组织项目实施，理解并掌握工程管理的基本原理及工程经济决策方法，具有一定的组织、管理和领导能力；

指标点11-2：工程经济技术评价能力。掌握技术经济分析方法，能够对新结构、新工艺、新材料进行技术分析和比较，具备运用技术经济方法对工程设计或施工的技术指标进行对比评估的能力，能运用价值工程方法提出方案改进措施，并进行经济性核算。

12.终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，具有提高自主学习和适应工程管理新发展的能力。

指标点12-1：能够正确认识自我探索和终身学习的必要性，具有良好的职业发展观；

指标点12-2：能够主动拓展自己的知识，适应现代技术发展，培养终身学习能力，具有适应工程管理新技术发展的能力。

表1 毕业要求对培养目标的支撑情况

四、毕业要求与课程关系矩阵图

注：某课程或实践环节对毕业要求的支撑程度分别用“H（高）、M（中）、L（弱）”

五、学制与毕业条件

学制：标准学制4年，最长学习年限6年。

毕业条件：修完本专业人才培养方案规定内容，成绩合格，达到最低毕业要求的170.5学分；取得至少4个创新创业实践学分；体质健康测试合格；符合学校规定的其它条件与要求，准予毕业。

六、学位及授予条件

符合《徐州工程学院学士学位授予工作实施细则》的相关规定，授予工学学士学位。

七、专业核心课程

本专业开设7门核心课程，包括工程结构、建设法规、土木工程施工、工程经济学、工程项目管理、工程估价、工程合同管理，共计20.5学分。

1.工程结构（Engineering Structure）4学分

本课程的主要任务是：是研究钢筋混凝土结构、钢结构以及砌体结构的计算原理和设计方法。通过课堂教学与课程设计，使学生掌握钢筋混凝土、钢结构以及砌体结构基本构件的计算原理、方法，掌握混合结构、框架结构的设计、计算方法及施工图的绘制，培养学生计算、绘图技能，并训练学生结构设计规范、结构设计手册，标准图集等设计资料的运用能力。

2.建设法规（Construction Law）2学分

本课程主要目的是培养学生具有工程法律意识，能够运用建设法律知识解决工程建设中的实际问题。课程主要内容：建筑法、工程招标投标法规、工程合同管理法规、工程监理法规、安全生产管理法规、工程质量管理法规、建设法律知识及相关标准、规范。

3.土木工程施工（Civil Engineering Construction）4学分

本课程培养学生掌握土木工程施工技术的基本知识、基本理论和决策方法，通过本课程的学习,通过本课程的教学使学生掌握建筑工程施工技术和施工组织的一般规律，熟悉建筑施工规范和施工程序；掌握建筑施工主要工种的施工方法、施工工艺、技术标准要求、质量验收标准及安全防范措施；了解施工机械性能参数，能在施工中合理地选择机具。掌握工程施工的科学组织与管理、控制的模式，具备处理工程施工中一般技术问题的能力。课程主要内容：建筑工程、道路工程、城市规划原理施工技术及施工中各种主要工种工程的工艺原理、工艺流程和工艺要点，施工组织基本概念，流水施工原理，网络技术。

4.工程经济学（Engineering Economics）2.5学分

本课程主要研究利用经济学的理论和方法有效配置各种技术资源，通过本课程的教学使学生理解并掌握工程经济学的基本概念和基本原理，并能运用基本原理进行工程方案的经济效果评价和选优，理解国家部门和企业制定的各种技术政策，技术措施和技术方案，掌握提高工程技术方案经济效果的途径，创造可行方案。课程主要内容：资金时间价值及等值计算、投资方案的评价判据、投资方案的比较和选择、不确定性分析、工程项目的财务分析、公用事业项目的经济分析和价值工程。

5.工程估价（Valuation of Construction Works）3学分

本课程培养学生掌握建筑产品生产成果和生产消耗之间的定量关系，确定建筑产品的生产消耗数量和单位建筑产品的价格(预算)，并在此基础上加强建筑企业管理和经济核算，力求用最少的人力，物力和财力，生产出更好的建筑产品。通过本课程的教学使学生了解工程估价的基础知识，掌握工程估价的基本原理和方法，具备工程估价的基本能力。

课程主要内容：工程估价的基本原理，工程计价依据，工程量计算规则，概预算与结算文件编制。

6.工程项目管理（Construction project management）2学分

本课程的作用和教学目标是，使学生了解工程项目管理的基本内容、基本原理和基本方法，掌握工程项目管理的基本理论和方法，初步具备进行工程项目的组织实施管理能力，为其毕业后从事土木工程项目管理打下理论基础。

7.工程合同管理（Engineering Contract Management）2.5学分

本课程是本课程是工程管理专业的核心课程，通过本课程的教学使学生对合同有一定认识，熟悉与合同相关的法律知识，理解和掌握工程建设领域涉及的合同种类及法律特征、法律性质和主要内容，具备在工程建设实践中依法签订合同、审查合同和正确履行合同的能力。

课程主要内容：国内工程合同类型、法律基础及国外工程合同管理的基本情况；掌握工程合同中重要条款的设置、合同风险管理；工程合同谈判、工程合同价格调整与支付管理、工程合同的缺陷责任；工程合同争议的解决及工期、费用索赔管理。

八、主要实践性教学环节

本专业主要开设课程设计、专业课实训、认识实习、生产实习、毕业设计等实践性教学环节，共计34学分。

1.房屋建筑学课程设计（Curriculum Design for Housing Architecture）2学分

本课程是工程管理专业的一门集中实践课，其目的在于着重培养学生的一般建筑工程施工图（建筑施工图部分）设计能力和施工图绘图能力，并结合实际工程进行模拟训练。主要实践单元包括建筑方案设计、建筑构造设计、建筑施工图设计。

2.土木工程施工课程设计（Course Design of Civil Engineering Construction）2学分

通过本课程实践，学生应掌握编制施工组织设计文件的基本原理，并能结合实际，综合运用现代技术、经济、管理的方法，运用计算机辅助手段，比较熟练地编制符合工程实际情况的切实可行的施工组织设计文件，初步具备从事工程施工组织和管理的工作能力。编制施工进度划横道图和资源需要量曲线图，编制双代号、时间坐标网络图编制施工部署和主要施工方法、施工方案编制施工部署和主要施工方案、施工现场平面图设计。

3.工程估价实训（Practical Training in Project Valuation）2学分

本课程以项目为载体，以任务为驱动，引导学生完成一个建设工程施工图预算的编制，通过实训，使学生全面系统地了解计价程序、掌握建筑工程工程量清单计价的过程和方法，为培养学生项目成本管理的能力提供支撑。

4.BIM技术原理及其应用实训（Principles of BIM Technology and Application Training）1学分

本课程的主要任务是学习运用BIM软件进行建模和应用的方法与技巧，使学生较全面系统地获得BIM技术应用的相关知识，使学生在软件应用、综合运用所学知识解决工程问题等方面都得到基本而系统的训练，为以后运用BIM技术解决实际工作问题奠定必要的基础。

5.工程项目管理课程设计（Course Design of Project Management）1学分

本课程的主要任务是，使学生通过对建筑工程分部工程、分项工程和施工工序的分解，熟悉建筑工程的施工过程，掌握建筑工程的完整的施工工艺流程。使学生通过具体工程的工程项目管理方案的编制掌握工程项目管理方案编制的要求和方法，并能够运用《工程项目管理》等课程中的工程项目进度、造价、质量控制和合同管理、信息管理、安全管理等方面的知识，编制具体工程项目进度、造价、质量控制和合同管理、信息管理、安全管理等方面管理方案，为其毕业后制定建筑工程施工过程的管理方案打下基础。

6.注册执业工程师知识技能模拟实训（Simulation Training Practice of Knowledge and Skills of Registered Professional Engineers）2学分

通过本课程学习，使学生全面熟悉建造师、造价工程师等注册执业工程师相关知识。通过对学生组织、经济、法规、实务相关知识的融合，使学生能够准确理解工程项目的造价文件，准确把握工程项目的技术目标、技术要求和具体技术指标，并初步具备全过程工程管理能力。

7.认识实习（Cognition Practice ）2学分

在本课程的学习中，通过对工程施工现场的参观，着重培养学生直观地了解建筑工程的基本构成，建筑材料的种类，熟悉施工现场的布置，工程测量的实际应用，掌握识图方法，进一步提高专业学习兴趣。

8.生产实习（Production Practice）5学分

实习参加建筑工程建造的现场施工和工程管理工作，深入工程生产一线，认真实习，获取直接知识，巩固所学理论，完成实习指导人（现场工程师或技术人员）所布置的各项工作任务，有助于培养和锻炼学生独立分析问题和解决问题的能力。

9.毕业设计（论文）（包含毕业实习）（Graduation Design (Thesis)）14学分

毕业设计（论文）的任务是培养学生综合应用所学基础理论、专业知识和基本技能解决一般工程领域相关项目管理问题的能力；在实践中实现知识和能力的深化和升华；培养学生勇于探索的创新精神、严肃认真的科学态度和严谨求实的工作作风。

九.课程结构拓扑图