安全工程专业本科人才培养方案

学科门类：工学       专业代码：082901

一、专业简介

安全工程是涉及安全设计、安全评价、安全管理、安全检测、安全应急等方面的综合性技术学科；是综合应用多学科理论和技术开展的一项较新的交叉学科，对整个社会的安全和稳定有着重要的作用和意义。随着国民经济的快速发展，在各种建筑生产活动中不同程度地存在着各种不安全的因素，安全生产形势非常严峻。为了满足建筑市场对安全工程专业人才的需求，按照教育部本科专业设置要求，土木学院于2012年在原土木工程专业（建筑安全技术与管理方向）基础上筹建了安全工程专业。经过精心准备，于2013年秋季开始招收四年制安全工程专业本科生，目前已连续招本科生11届。

本专业紧贴江苏省建筑业特别是苏北地区建筑业对具有建筑背景的安全工程人才需求，面向建筑行业，以培养学生工程能力和创新素质为主线，以获得注册安全工程师基础训练、促进学生就业为落脚点，构建了与执业资格标准相衔接的“一主线、二阶段、三层次”人才培养模式，制定了面向建设行业“三位一体”的应用型人才培养方案，构建了与之相匹配的专业课程体系、实践教学体系和人才培养质量监控评价体系，建立学校、企业、地方政府、行业协会四方共建的“资源共享、全程参与、深度融合”的协同创新合作模式，凸显“工程能力”与“创新意识”培养，形成了“面向建筑一线，服务地方经济，行业协会与企业高度参与、实训和就业结合”的人才培养特色，获批江苏省重点学科。

本专业培养德智体美劳全面发展，面向安全工程领域从事与安全工程相关的技术、管理、检测、教育教学等方面的应用型创新人才。

二、培养目标

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，对接国家战略、区域发展需求，推进新工科建设，遵循学生中心、产出导向。本专业的培养目标为培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美、劳全面发展，具有良好职业道德修养和综合素质，具备安全工程师的基本素质和能力，熟悉并遵守安全生产相关法律、法规，掌握安全工程学科基本理论及建筑工程安全生产基本技能，具有较强的创新精神和实践能力，满足建设行业需求的高素质安全工程应用型创新人才。学生毕业后可从事与安全工程相关的技术、管理、检测、教育教学等工作，毕业生5年左右能成为技术骨干、管理人才或项目经理。

在社会与专业领域能够达成以下人才培养目标：

1. 具有良好的人文素养和工程职业道德，熟悉并能综合考虑与土木工程建设和管理有关的国家方针政策及法律法规，具有较强的社会责任感和服务社会能力，成为促进社会进步的中坚力量；

2. 具备良好的团队协作精神，具有较强的工程实践能力，能紧密结合工程实际综合运用专业理论知识，能够胜任设计、施工、监理、开发等单位与建筑安全相关的技术、管理、检测、教育教学等工作，在专业技术或管理岗位上能独当一面，成为所在单位专业技术或管理骨干；

3. 能够掌握本专业及相近领域的学科发展现状和发展趋势，具有良好的创新意识和创新精神，成为促进行业或专业技术进步的积极参与者；

4. 具备良好的综合素质和国际视野，具有较好的跨文化交流、沟通、竞争与合作能力，成为促进国际交流与合作的生力军；

5. 具备良好的终身学习意识，具有较强的适应行业和社会发展的能力，能够根据行业和社会发展的需要，制定并有效实施职业发展规划。

三、毕业要求

1. 工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决安全工程专业的复杂工程问题。

指标点1-1：逻辑推理能力。系统掌握数学、物理学、化学等数学与自然科学知识，掌握逻辑推理的基本技能，通过数据演算，归纳总结相应的逻辑结论，能将这些基础知识用于安全工程专业复杂工程问题的分析、抽象、建模及求解。

指标点1-2：工程建模能力。系统掌握力学基础知识，能将这些力学基础知识用于安全工程专业复杂工程问题的分析、建模与计算。

指标点1-3：工程结构认知能力。系统掌握工程制图、工程测量、房屋建筑学等工程基础知识，能将这些工程基础知识用于安全工程专业复杂工程问题的基础性表述、分析、计算与评价。

指标点1-4：安全工程能力。系统掌握安全系统工程、安全管理学、建筑火灾预防控制技术等专业基础知识和基础工程、安全施工技术与管理、土木工程施工、建筑安全法规等专业知识，能将这些专业知识用于拟定安全工程专业复杂工程问题的解决方案以及各种方案的综合比较。

2. 问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析安全工程专业的复杂工程问题，以获得有效结论。

指标点2-1：工程识别能力。能够应用数学与自然科学知识的基本原理，识别安全工程专业复杂工程问题的各种影响因素，并能通过抽象建立恰当的分析模型。

指标点2-2：设计表达能力。能够应用工程科学的基本原理，并结合实际工程建设的基本特点，对安全工程专业复杂工程问题的影响因素和各种可行的解决方案进行系统分析与充分表达。

指标点2-3：工程分析能力。在运用数学、自然科学和工程科学的基本原理分析安全工程专业复杂工程问题的过程中，能广泛查阅安全工程专业的行业标准和各种相关文献资料，通过文献研究获取并利用最新科技成果，并获得合理可行的关于复杂工程问题的影响因素及解决方案的分析结论。

3. 设计开发：能够设计（开发）满足土木工程特定安全需求施工方案，并在设计环节中考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。在提出复杂工程问题的解决方案时具有创新意识。

指标点3-1：工程环境认知能力。能结合实际工程建设的基本特点，基于环境、施工、管理及运行等工程建设的基本条件，提出并拟定满足安全工程特定需求的施工可行解决方案。

指标点3-2：工程方案优化能力。能运用专业理论知识，对各种解决方案实施建模计算、结果分析及其合理性论证，并在考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等各种影响因素的基础上，进行多种方案的安全技术经济综合比较，并择优选定方案。

指标点3-3：工程安全设计能力。能综合运用专业技术报告、工程图纸及设计计算书等手段，完整呈现复杂工程问题的解决方案等设计成果。

指标点3-4：工程方案的创新意识。能够根据工程结构物所在的自然环境条件、功能需求，将新材料、新设备、新工艺、新技术应用到建筑设计中去，具备一定的创新意识。

4. 科学研究：能够基于科学原理、采用科学方法对安全工程专业复杂工程问题进行研究，包括设计实验、收集、处理、分析与解释数据，通过信息综合得到合理有效的结论并应用于工程实践。

指标点4-1：方案设计能力。掌握安全工程的科学原理，熟悉开展安全工程专业复杂工程问题研究所必需的理论分析、模型实验及数值计算等基本科学方法。

指标点4-2：工程测试能力。能够在研究过程中有效开展基础资料收集、参考资料引用、理论分析方法选择、实验方案设计、数值模型构建、数据分析与解释等基础工作。

5. 使用工具：能够针对复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

指标点5-1：工程软件识别与运用能力。能够针对安全工程专业的复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术手段、技术资源、现代工程工具及信息技术工具，能运用现代技术工具进行安全工程专业复杂工程问题的预测、分析评价及模拟研究等。

指标点5-2：现代技术工具的局限性意识。能够理解现代技术工具的局限性，并能认识到其对于上述技术工作的影响状况。

6. 工程与社会：能够基于安全工程相关的背景知识和标准，评价土木工程项目的设计安全、施工安全和运行安全的方案，以及复杂工程问题的安全解决方案，包括其对社会、健康、安全、法律及文化的影响。

指标点6-1：建筑安全法规体系认知能力。能够了解土木工程基本建设程序，对土木工程行业的安全法律法规有概括性认识。

指标点6-2：工程安全评价能力。能够基于土木工程及安全工程相关的背景知识和标准，并能综合考虑社会、健康、安全、法律以及文化等影响因素，对土木工程施工项目全要素进行合理性及安全性评价与分析。

7. 环境和可持续发展：能够理解和评价针对安全工程专业复杂工程问题的专业工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

指标点7-1：环保与节能意识。能准确把握土木工程建设的自然条件和社会经济条件，熟悉相应的环境保护法规，理解环保与节能的重要意义，并在工程实践活动中贯彻执行。

指标点7-2：工程可持续发展意识。熟悉社会可持续发展政策，理解安全工程专业复杂工程问题的工程实践对于环境、社会可持续发展的影响方式和影响特点，能对环境、社会可持续发展的影响进行科学评价。

8. 职业规范：了解中国国情、具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和行为规范，做到责任担当、贡献国家、服务社会。

指标点8-1：中国传统文化素养。能不断加强自身修养，了解中国国情、具有良好的人文社会科学素养和社会责任感。

指标点8-2：职业道德与专业修养。熟知并理解工程职业道德和规范，并能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和行为规范，做到安全工程师的责任担当，贡献国家、服务社会。

9. 个人和团队：在解决安全工程专业的复杂工程问题时，能够在多学科组成的团队中承担个体、团队成员或负责人的角色。

指标点9-1：专业协调能力。能够在解决安全工程专业的复杂工程问题的同时，在多学科背景下的团队中明确自身的责任和义务，良好履行和承担个体角色。

指标点9-2：团队组织能力。能在多学科背景下的团队中积极发挥配合、协作及组织等作用，良好履行和承担团队成员以及负责人的角色。

10. 沟通能力：能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、表达或回应指令，具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

指标点10-1：技术与文化沟通交流能力。能够借助撰写报告和设计文稿、陈述发言、表达或回应指令等方式，就安全工程专业的复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流。

指标点10-2：国际沟通交流能力。具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

11. 项目管理：在与安全工程专业相关的多学科环境中理解、掌握、应用工程管理原理与经济决策方法，具有一定的组织、管理和领导能力。

指标点11-1：工程项目管理能力。能够结合工程项目的具体特点，在项目的经济、技术方面进行分析、评估并组织项目实施，理解并掌握工程管理的基本原理及工程经济决策方法，具有一定的组织、管理和领导能力。

指标点11-2：工程安全经济技术评价能力。能在多学科环境中有效应用工程管理的基本原理及工程经济决策方法，以安全工程技术活动为特定的应用领域，理解并掌握安全经济学理论和事故损失分析方法，学会控制安全成本和进行企业安全生产经济管理，为安全经济活动提供理论指导和实践依据。

12. 终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，具有提高自主学习和适应安全工程新发展的能力。

指标点12-1：学习能力。能够正确认识自我探索和终身学习的必要性，具有良好的职业发展观。

指标点12-2：适应能力。能够主动拓展自己的知识，具有不断自我学习和适应安全工程新发展的能力。

安全工程专业毕业要求对培养目标的支撑情况

四、学制与毕业条件

学制：标准学制4年，最长学习年限6年。

毕业条件：修完本专业人才培养方案规定内容，成绩合格，达到最低毕业要求的168学分；取得至少4个创新创业实践学分和1个劳动实践学分；体质健康测试合格；且符合学校规定的其它条件与要求，准予毕业。

五、学位及授予条件

符合《徐州工程学院学士学位授予工作实施细则》的相关规定，授予工学学士学位。

六、专业核心课程

专业核心课程是课程体系中居于核心位置的具有生成力的部分课程，它与课程体系的其他部分形成有机的、内在的联系。本专业开设8门专业核心课程，包括安全管理学（2学分）、工业通风与空气调节（2学分）、安全系统工程（2学分）、职业卫生及工程（2学分）、土木工程施工（4学分）、安全人机工程学（2学分）、建筑火灾预防控制技术（3学分）和建设工程施工安全管理与技术（2学分）。

七、主要实践性教学环节

实践性教学环节是学生完成教学基本要求，具备工程师基本训练的一个重要环节。本专业开设的主要实践性教学课程共14门，包括智能测绘实训（1学分）、BIM技术原理及其应用（1.5分）、土木工程施工课程设计（2学分）、建筑火灾预防控制技术课程设计（2学分）、工程项目管理课程设计（1学分）、安全系统工程课程设计（1学分）、建设工程施工安全管理与技术课程设计（1学分）、建筑安全虚拟仿真实训（1学分）、施工安全设施计算机辅助设计（3学分）、金工实习（1学分）、认识实习（2学分）、生产实习（4学分）、毕业实习（2学分）和毕业设计（论文）（12学分）。

八、课程体系

安全工程专业课程构成及学分分配汇总表

九、课程与毕业要求的支撑关系矩阵

安全工程专业必修课程对毕业要求的支撑关系